历史制度主义视野下的教育政策研究——以“转制学校”的变迁为例

摘要：

历史制度主义的方法论有助于我们分析长时段的教育政策变迁.历史制度主义着重考察利益和观念对制度的建构性作用以及制度对政治过程中权力关系的影响,并从这些因素互动的角度理解制度的变迁.历史制度主义关于路径依赖和否决点的观点对于研究教育政策的发展历程具有重要的方法论意义.转制学校经历了从兴起到普遍发展再到治理整顿等环节,其中经历了丰富的政策和实践变革,体现了观念和利益的博弈.

关键词：历史制度主义、转制学校、制度变迁

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划项目教育部青年专项“社会转型期城市基础教育制度变迁研究”EAA100356

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-21