迷信、不信与不懂——论普通民众教育信仰的偏差

摘要：

教育信仰是人们对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及其实现方式的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则.[1]教育信仰指向两个层面:一是教育的价值观层面,即对教育具有什么样的功能和作用所抱有的信服与尊重;二是教育的方法论层面,即对用什么方式和方法实施教育最有效果所抱有的信服与尊重.

资助基金：国家社会科学基金教育学青年项目“三理协调——基础教育实现合理发展的理论与实践研究”CAA130119

在线出版日期：2015-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-22,27