表里结合:学校文化诊断方法探析

摘要：

学校文化的自我觉解,有赖于透彻深入的学校文化诊断.学校文化诊断在结果上具有导向性,在内涵的理解上具有多重性,在诊断层次上更具深入性.作为文化诊断工具的量表和模型,存在着无法诊断文化的基本假设或者忽视表层文化现象的问题.为适应定性与定量相结合的诊断趋势,从深浅两层次着手剖析学校文化,是一种有益尝试.

关键词：学校文化、自我诊断、文化诊断方法、学校气候

分类号：G47(学校管理)

资助基金：湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中学生课堂不良行为的标定过程研究”2014A002的成果

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47