中小学教师二维心理健康测量系统编制与筛查

摘要：

基于凯耶斯的积极-消极心理水平独立二维理论,编制了中小学教师二维心理健康测量系统,并对北京市中小学教师的心理健康水平进行筛查.二维测量系统包含积极心理与消极心理两个部分,积极心理包含积极情绪、积极心理功能及积极人际关系三大部分.其中,积极心理功能包含个人成长、环境掌控、生活目的和自我接纳4个维度,积极人际关系包含人际信念、爱的能力、宽容和感恩4个维度.数据分析表明:测评系统x 2检验p＜.001,符合积极心理与消极心理相对独立的假设;在信度检验中,所有的维度一致性信度及分半信度均为0.7以上,符合测量学标准;教师对自己的积极心理评价分数较高,心理丰盈程度高于美国,部分健康者占37％,消极心理与流行病调查相当.

关键词：中小学教师、积极心理学、积极心理二维模型、心理健康测量系统

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：北京市教育委员会委托课题“中小学教师心理健康教育与评估系统的研究与应用”、北京市教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“中小学教师心理健康状况与对策研究”AIA11154;国家科技支撑计划课题“基于学校-家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究”2012BAI36B03的研究成果

在线出版日期：2015-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61