等爱的中等生

摘要：

学期末,班主任宋老师拿来一打学生的素质报告书,让我帮忙给几个学生写评语.作为一名语文教师,给自己朝夕相处的孩子们写评语,这是再简单不过的事,我便一口应允下来.不曾想,提笔时才忽然发现,对自己课堂上的优等生,教师寄语一栏里洋洋洒洒满是溢美之词,对那些尚需努力的孩子,也满满的都是鼓励和期待,唯独那些在课堂上循规蹈矩、从来不惹麻烦的“中间地带”的孩子,让我陷入了无尽的纠结:说他们安静内敛?抑或夸他们乖巧听话?还是表扬他们安于现状,从不添乱?那一个个鲜活的生命就这样千人一面地被我贴上这些不痛不痒的标签?

机标关键词：写评语、课堂上、学生的素质、中间地带、语文教师、优等生、报告书、班主任、鲜活、生命、纠结、表扬、标签

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80