教材评价的“教学者”视角——兼与《小学语文教材七人谈》交流

摘要：

从“教学者”角度观察和评价语文教材,它不是固化的,可用就行.教学者评论教材优劣主要看其是否基于“学”“教”“育”,另外,要读懂教材,摸准编辑思想;要和教材编辑保持同一话语系统,不求全责备,肯定教材价值,做到物尽其用;要充分考虑教学者使用教材的能动性.

关键词：语文教材、教材评价、教学者视角

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55