教师道德成长的三大机制与策略

摘要：

师德建设是指在教师道德成长机制认识的基础上所展开的促进教师道德成长的教育或管理策略的总和.改革开放以来,我国的研究者和实践者们在不同时期探索并实践了三大教师道德成长机制与策略:以知立德的教师道德成长机制与教育修养式的教育策略、以管理立德的教师道德成长机制与制度设计式的管理策略、以生活立德的教师道德成长机制与教育教学活动改进式的教育和管理策略.教师道德成长的三大机制与策略,都符合教师道德成长和学校管理的规律,三者并用是未来师德建设努力的方向.

关键词：教师道德成长机制、教育修养式、制度设计式、教育教学活动改进式

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：湖北省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“湖北省中小学教师团队道德成长研究”2011B145;湖北省教育厅人文社会科学研究2012年度重点项目“基于教师团队组织的湖北省中小学教师道德成长研究”2012D107的成果

在线出版日期：2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80