幼儿园教育“去小学化”的制度基础及对策建议

摘要：

幼儿园教育“小学化”不仅涉及课程编制和实施的技术性问题,而且其背后有着更深层次的制度成因.幼儿园的培养目标和课程制度、幼儿教师培养培训和待遇保障制度以及学前教育财政投入制度等是导致幼儿园教育“小学化”的制度根源.为此,应加强对幼儿园培养目标、课程大纲、办园质量等方面规范和监管的制度建设;同时,系统构建幼儿教师培养培训、待遇保障、资格准入等保障制度,并完善以普惠和质量为导向的学前教育财政投入制度.

关键词：幼儿园教育、幼儿园教育“小学化”、幼儿园培养目标、幼儿园课程制度、幼儿教师队伍

分类号：G619.21(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本专题六篇文章均为国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“以科学发展为主题 转变教育发展方式研究”AFA110001的成果

在线出版日期：2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-10,15