中小学生课堂自主学习时间状况调查

摘要：

课堂自主学习时间是在特定的课堂教学情境中,学生自主地学习所需要和所支配的时间.它是考察课堂教学改革是否深化的主要指标之一,是影响课堂教与学方式是否转变的首要变量.基于课堂自主学习时间的保证(是否有、有多少)、自主学习时间的管理(用多少、怎么用)和自主学习时间的效果(对学业成绩、学习能力作用如何)等三个维度,对北京市、山西省和四川省六个县区1200名义务教育阶段学生进行了课堂自主学习时间现状调查.从调查得出的十个主要发现来看,今后的课堂教学改革应在区域布局上,以中西部为主,强化农村为重;在目标任务上,以能力为主,培养实践能力为重;在课堂管理上,以科学指导为主,合理规划学习为重.

关键词：中小学生、课堂自主学习时间、课堂教学改革

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2014-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69