学校如何设计课程体系:基于课程统整的思考

摘要：

国家对课程结构做了一定程度的规定,该课程结构进入学校实践场是否需要再次设计与转化？这是困扰广大学校的一个现实问题.针对当前分科主义占主流的课程文化,按照三级课程管理制度,从课程统整的视角,对该问题进行阐释和回应.课程体系设计是提升学校课程领导力的重要途径,以上海市三类课程结构为例,建议学校从“人”的整体性出发,解读理想、基于实际,按照课程体系设计的一般程序,理论和实践相结合,多维度、多方式进行校本化课程体系设计.

关键词：课程统整、课程设计、课程领导、课程体系

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-55,72