关于教师对教育过程公平的意识与行为水平的调查报告

摘要：

教育过程公平不仅是一个价值取向问题,也是一个技术问题.调查发现,教师对教育过程公平的内涵有正确的理解,但对其价值缺乏认识,在技术上也缺乏相关的方法与策略.因此,在推进教育过程公平的过程中不仅要对教师进行价值理念的培训,也要对其进行技术培训.教师对现阶段实现教育过程公平缺乏信心.教师对教育过程公平内涵的不同方面内容的理解受到教师的不同属性的影响.推进教育过程公平不能搞一刀切,必须分类推进,不仅要分学段,相同学段也要区分学校层次,还要区分教师的年龄、教学能力等,因材施训.

关键词：教育公平、教育过程公平、教师

分类号：G40.01(教育学)

资助基金：教育部2010年度青年专项课题“大班额前提下如何实现教育过程公平”EFA100393的研究成果

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49