学生道德发展动力新论

摘要：

当前,教育者对学生道德发展动力的认识主要持“要求-水平矛盾说”的观点.但是,“要求”与“需要”之间的转化却困难重重,而“要求-水平矛盾说”也未真正尊重学生的需要、无法保证学生道德发展动力的方向.在学生道德发展的动力系统中,道德需要是学生道德发展的直接动力,真善美与假丑恶构成矛盾双方的道德冲突,是学生道德发展的根本动力.教育应依据学生身心发展规律和事物发展规律,推动真善美与假丑恶矛盾的发展,培养学生对道德的合理认识.

关键词：道德发展、矛盾、发展动力

分类号：G410(思想政治教育、德育)

资助基金：2013年度国家社会科学基金青年项目“中小学教师德育能力提升研究”13CKS055的成果

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65