教学习惯:基础教育课程改革的可能障碍及其超越

摘要：

我国的基础教育课程改革虽然已经取得较大的成就,但教学习惯所固有的特性使得教学习惯已经成为基础教育课程改革的可能障碍,超越教学习惯对课程改革的囿限,教师必须变被动为主动,转变思维方式,重树教学文化.

关键词：教学习惯、课程改革、基础教育

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-54,60