中小学教师专业伦理规范建构的调查研究及建议

摘要：

教师专业化进程要求传统的教师职业道德向更体现公共服务性、专业自主性的教师专业伦理发展.运用问卷法、访谈法等多种方法,以教师意愿为主体,辅之以学生的视角,尝试建构教师专业化时代所需要的中小学教师专业伦理规范.研究结果显示,教师对职业所具有的社会责任和文化责任已经达成较强共识,对教师职业所具有的服务性、自主性已经达成初步共识；教师对处理与学生、职业、同事关系时适用的行为规则均有不同程度的共识.建构教师专业伦理规范,在法律层面,教师专业伦理规范的制定应与《教师法》等法律法规的修改配套进行；在价值理想层面,应以教师专业伦理精神来重建师德原则；在规则层面,应对教师行为禁令进行充实完善.

关键词：中小学教师、教师专业化、教师专业伦理、教师职业道德

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"12JZD002;华中师范大学985教师教育创新平台"教师专业伦理建构和免费师范生专业精神的养成"成果之一

在线出版日期：2013-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51