课堂教学如何葆有蓬勃的诗性活力

摘要：

课堂教学的深度变革,从某种程度上就是要释放其本该拥有的诗性活力.诗性是一种重要的关注世界的智慧类型和思维模式.激发蕴含诗性的课堂教学潜能,就是要植根于本土诗性文化的精髓,借助汉语言独具的诗性优势,从儿童特有的诗性特征出发,倡导教师的诗意性专业存在,从而全面提升课堂教学的诗性品质.释放课堂教学的诗性活力,就是要营造师生共享的诗性教学生活,构建“和而不同”的师生关系,用美的视角诗意地策划课堂教学,让真挚的教学情感成为诗性活力的催化剂,进而增强课堂教学对学生的吸引力、影响力和感染力.

关键词：课堂教学、诗性、诗性活力、教学品质、课堂变革

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部重点课题"教学美学的理论建构"DAA080039;江苏省教育科学"十一五"规划2008年度课题"新课程课堂教学艺术研究"D/2008/01/007

在线出版日期：2013-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-57,62