寓“尊重”于公德养成教育全过程——学校公民教育实践探索

摘要：

中小学是培养未来合格公民的基础阶段,让每一位学生都能够遵守基本的行为准则,学会做人、做事和交往,是基础教育阶段学校推行公民教育的重要内容.中央教育科学研究所南山附属学校在学校公民教育中彰显“尊重”的核心价值,围绕“尊重”这一价值内涵,根据学生年段特点制定出相应的学生公德养成目标和公德行为细则,并通过多种教育方式将其渗透于日常公德养成教育全过程,濡染学生的德性,为学生将来成为合格的社会公民打下基础.

关键词：学校公民教育、基础教育、公德养成教育、行为细则

分类号：G417(思想政治教育、德育)

资助基金：广东省教育科学"十一五"规划2008年度课题"小学生底线伦理规训与个人品德养成的关系研究"08JT034

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29