为信念而学:有效教学的新视角、新思路

摘要：

信念是知识的内在条件,日益凸显为学生发展的重要尺度,趋变为有效教学的革新思路.从整体目标看,学生发展内在地蕴含着合理信念的不断确立.从知识获得与发展阶段看,学生需要在学习中持续地建构更为高阶的合理信念.研究表明,学科观念和知识信念会影响学生的学业成绩及学生的发展.培育高阶信念,教导学生更合理、正当地相信,有助于引导学生克服轻信、偏信、误信和盲信甚至根本就不相信等信念迷误状态,有利于防止知识教学异变为灌输式教学或考试训练的工具.

关键词：信念、知识信念、知识教学、有效教学

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"教学改革中知识信念的理论与实践研究"09YJC880036;广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"知识教学的发展性价值及其实践策略:基础融贯论的观点与方法"08SJQ005

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24