基于熵理论的学校教育系统有序度评价解释模型的建立及应用

摘要：

熵理论可以从有序的视角研究学校教育系统,揭示系统发展过程中从有序到无序和从无序到有序相反相成的变化趋势.借鉴耗散结构系统的分析框架,改造熵理论,将学校教育系统有序度水平划分为低度有序、中度有序、高度有序,建立解释模型并从内部作用和外部作用探讨影响有序度的诸因素:制度熵、结构熵、人员熵、文化熵和信息熵.将该解释模型应用于学校,判断并解释学校子系统工作的有序度水平,提出从低一级有序向高一级有序转化的内部改革和外部扰动的对策建议.

关键词：熵理论、学校教育系统、有序度、评价解释模型

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：北京市教育科学“十一五”规划青年专项课题“学校内部评价结果的解释模型研究”CHB10202

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：28-36