促进学生认识发展的驱动性问题链的设计

摘要：

问题解决教学是有意义的、重要的教学方式之一,驱动性问题链是问题解决教学的核心策略.教学实践中驱动性问题链的设计存在一定的误区,在促进学生认识发展方面比较低效.在理论分析和教学实践的基础上,探讨了教学内容的认识功能分析,区分了静态知识和学生的认识,界定了知识性问题和认识性问题,阐释了认识性问题的设计方法,构建了促进学生认识发展的驱动性问题链设计的核心要素及其模型,讨论了促进学生认识发展的驱动性问题链的设计策略.

关键词：认识发展、驱动性问题链、教学设计、化学教学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：50-55