“导学案”与“先学后教”异化现象及其问题诊断

摘要：

当前,广大一线教师经历了十多年的基础教育课程改革实践,不仅已自我觉醒、焕发改革热情,而且已积极投入到课堂教学改革探索之中.然而,课堂教学究竟如何改革,才能更好地实现优质与高效?这既是一个热点问题,也是一个容易被忽视的盲点问题.

机标关键词：先学后教、异化现象、课堂教学、改革探索、自我觉醒、一线教师、热点问题、教育课程、改革实践、盲点、经历、基础

分类号：G63;G4

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金一般项目"智慧型学校的实践研究与理论分析:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究"12YJA880057的资助,为该项目子课题"智慧型课堂"研究成果之一

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30