发展式均衡:区域基础教育师资均衡化的新路向——基于基础教育优质均衡发展的政策变革

摘要：

师资的均衡化是实现区域基础教育优质均衡发展的关键.区域内基础教育师资配置的问题主要表现在城乡间、校际间教师数量与质量的不均衡.在促进师资均衡化的政策实施中,形成了以促进教师流动为主的“配置式均衡”模式.“配置式均衡”旨在通过对现有师资的分配和再分配实现“均质化”,却存在着实践困境和根本性的难题.进一步实现基础教育师资均衡,需要形成一种能促进教师与学校共同发展、教师愿意“扎根”学校的“发展式均衡”路径.应通过加大扶持农村学校和薄弱学校教师发展的政策倾斜、立足于本校提高教师队伍的专业化素质、增强教师对区域和学校文化的认同等政策变革,形成基础教育师资的“发展式均衡”新路向,促进基础教育质量的均衡.

关键词：基础教育、优质均衡、基础教育师资、配置式均衡、发展式均衡

分类号：G525.1(中国教育事业)

资助基金：江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"10JYB005的系列成果之一

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14