如何培养学生的创造力——创造力的文化内涵及其教育启示

摘要：

只有全面、客观认识创造力的实质,才能回答创造力能否培养、如何培养的问题.就多学科视野中对创造力的认识来看,创造力是一个具有特定文化内涵的概念.心理学、物理学和管理学等学科对创造力的认识,一定程度上揭示了创造力的文化属性.从文化学角度看,创造力实质上是一种具有创造性特质的文化力.学校教育在培养学生创造力的过程中,需要准确理解创造力的文化特质,挖掘、开发和传递有利于创造力生成的教育内容,构建和生成勇于超越、着眼未来、追求创新的学校教育文化,进而正确求解“钱学森之问”.

关键词：创造力、文化力、创造力培养

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2012-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33