对“新课程理念”介入课程改革的基本认识——“穿新鞋走老路”议论引发的思考

摘要：

“穿新鞋走老路”是一个比喻,形象地刻画出“新课程理念”介入课程改革遭遇的尴尬.它引发人们思考一系列问题,包括观察这件事情的立场、观点和方法问题；这件事情的实质及其所反映出的重大理论问题；等等. “新课程理念”的理论严重脱离实际,不符合学校(尤其是中小学)教育以教学为主、传承人类文明成果、教书育人、教师起主导作用等基本规律.它“大破大立”、“另起炉灶”的做法,不符合教育改革主要是改造、调整、渐进等特点.它不尊重千百年来教育发展的历史实践,不尊重教育改革的根本原理.

关键词：学校教育、教育改革根本原理、课程改革

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：5-15