“有什么样的校长,就有什么样的学校”质疑

摘要：

“有什么样的校长,就有什么样的学校”这一说法肯定了校长影响力在学校改革和发展过程中的作用.但这一论断不考虑环境制约、发展阶段、规模大小、组织规律、作用方式、影响方向和任期限制等因素的影响,因而是片面的.学校改革和发展需要尊重作为管理对象的师生员工的个性和需求.

关键词：校长影响力、学校管理、学校改革和发展、教育口号

分类号：G520(中国教育事业)

资助基金：武汉大学博士研究生科研自主基金资助.本组专题文章均为2006年教育部“新世纪优秀人才支持计划——教育统筹问题研究”成果

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21