把握分析学情是改进教学和促进学习的基础——北京市职业技术学校学生学习素质调查

摘要：

根据学生的生理和心理特点,了解学生的“学习素质”,是开展教育教学的重要前提.从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面进行“学情调查”.调查结果表明,北京市职业教育整体发展状况较好,76％的学生学习比较快乐；部分学生缺乏自信,对所学课程不感兴趣,不适应教师的教学方式；其中家庭和学校环境的影响不容忽视.学生的认知倾向和思维类型与所学专业存在关联.据此提出建议,为学校深化改革和教师有效教学提供有益的思路.

关键词：友善用脑、学情、学习素质、职业教育

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：教育部“十一五”规划项目“友善用脑教育教学实践的基本理论研究”FBB060236

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59