高中教育的理念与现实之间——重读《普通高中新课程方案导读》

摘要：

作为教育体系中一个承上启下的教育层次,高中阶段教育有其独特的性质、职能和特征.它与社会、经济和文化发展的互动关系体现出不同于其他教育层次,尤其是不同于小学和初中等教育层次的特点.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出到2020年普及高中阶段教育,满足初中毕业生接受高中阶段教育的需求.因此,加快高中阶段教育的发展成为当前和今后一段时期教育发展的核心和导向.然而,当笔者翻检2003年教育部发布的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《课程方案》)及《普通高中新课程方案导读》(以下简称《导读》)时,仍发觉其中有许多值得深思的问题.

机标关键词：普通高中课程方案、教育的理念、重读、新课程方案、高中阶段教育、教育层次、改革和发展、初中毕业生、文化发展、教育体系、教育发展、互动关系、规划纲要、导读、中长期、教育部、职能、需求、性质、小学

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36