班级管理中的评价激励策略

摘要：

评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育活动,是班级教育与管理的重要手段,如何体现评价目标的激励性、评价内容的导向性、评价方式的过程性、评价主体的多元性及评价方法的科学性值得每一位班主任关注.“一日规训与小学生个人品德养成研究”采取梯级评价内容以体现目标激励；动态评价方式以突出过程引导；多元评价主体以促进行为内化.

关键词：班级评价、目标激励、评价策略、小组评价

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51