诉求契合、角色扮演与隐匿性——关于“家校通”问题的反思性考察

摘要：

“家校通”的出现和发展契合了商家、教师及家长三方的诉求.“家校通”的主要参与者——教师和家长,各自扮演着“信息传递者”和“被动接收者”的角色,“家校通”成为这两大角色之间权利支配关系的工具；“家校通”反映了现代家校联系从“人—人”模式转向“人—工具—人”模式,同时,显现“人”和“学生”的隐匿性；解构“家校通”的办法就是建构一种新型家校联系方式:教师、学生和家长三方进行对话.

关键词：教育信息化、“家校通”、家校联系

分类号：G459(教师与学生)

资助基金：江苏省社会科学基金项目“江苏流动人口子女学校的管理问题研究”07JYB006

在线出版日期：2012-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-60,64