新课程三维目标表述方式商榷——依据布鲁姆目标分类学的概念分析

摘要：

以布鲁姆的目标分类学理论对新课程三维目标进行概念分析，发现三维目标的表述方式有待商榷。“知识与技能”、“情感、态度与价值观”内涵交叉，在表述时犯了种、属不分的错误；“过程与方法”中的“过程”作为教学目标更是值得质疑。

关键词：新课程、目标分类学、三维目标

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-12,16