高中心理健康教育与研究性学习的整合

摘要：

高中心理健康教育多以外在辅导为主，这对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言显得过于表面化，将研究性学习与心理健康教育整合，可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用，真正实现自我反思，促进学生自主成长。研究性学习与心理健康教育在课程目标、课程内容和教学方式等方面具有内在一致性。开展主题探究活动是高中心理健康教育与研究性学习整合的重要途径。

关键词：研究性学习、高中生、高中心理健康教育、主题探究活动

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-69