课堂优质化建设的现状、问题及建议——以甘肃省9个地区27所中学为个案

摘要：

课堂优质化，其实质就是课堂的变革与重建，是基于课堂实际“已经达到的发展水平”向课堂的“可能的发展水平”不断跨越式发展的过程。通过对甘肃省9个地区的27所中学课堂优质化现状的调查发现，当前课堂优质化建设在取得一定成效的同时，存在的问题是：课堂优质化存在地区性差异、整体建设程度与学生的实际需求存在距离、课堂理念层面与现实操作层面出现落差、教师教学能量呈现不足与分化以及学生课堂投入失衡。课堂优质化建设要富有韧性和弹性，从理念走向行动，融入文化之中，形成支持系统；同时，要克服局限思考和自扰现象，生成崭新的课堂标准，提升教师能量，培养学生研究者。

关键词：课堂优质化、课堂改革

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-41