促进学习：学业评价的新范式

摘要：

教育评价的实践正在产生巨大的变革：“促进学习的评价”成为主流；平衡的学生学业成就评价体系正在形成；诸多新型的评价方式得到广泛运用；新的教育评价文化正在兴起。这些变革与学校教育使命从选拔转向“促进学习”密切相关，意味着促进学习成为新的学业评价范式的核心。迎接新的评价范式，需要新的评价策略：评价须有清晰的目标；评价须在课堂层面持续实施；评价须有学生的主动参与；评价需依赖于教师高度的评价素养。

关键词：学业评价、促进学习、评价范式、评价文化、评价素养

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-15,20