物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示

摘要：

我国物理教育效能低的根本原因在于缺乏生态性,具体表现为物理教育以习题为核心.习题教学的效率虽然较高,但其效益却较低.物理教育应以生态学思想为指导,把物理现象以一种有别于习题的形式呈现,把习题的严格性移植到自然、真实的物理环境中,并在其中揭示物理教育活动的因果关系.物理教育生态化有助于改变目前物理教育的低效能状况,有助于更好地实现物理课程目标,有助于达成物理教育评价的真实性.

关键词：物理教育、教育生态化、物理现象、习题、原始物理问题

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-61,64