"非私人化教学"与教师的专业成长

摘要：

"私人化教学"是教师专业发展受挫的重要原因之一.建立"非私人化教学"氛围,使"非私人化教学"日常化、习惯化、制度化,对教师专业成长具有重要意义."非私人化教学"是建立在学术自由基础上的团体协作."非私人化教学"氛围是学校之优劣的标志性差异之一,也是学校教育改革成功的关键因素之一.形成学校的社会资本和组织资源,建立教师定期轮换流动制度与非官方的教师专业团体和组织,可以促进"非私人化教学"的形成和教师的专业成长.

关键词：教师专业发展、"私人化教学"、"非私人化教学"、教育均衡发展

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2006年度教育部青年专项课题,"中等教育区域均衡发展研究"EHA060209;中国博士后科学基金项目20060400947

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58