现代主义知识教学观之多维批判——兼谈后现代主义知识教学观

摘要：

基于后现代主义视角阐释现代主义知识教学观的封闭、保守、灌输、静态、去人格等"碎片化"特征,从哲学、社会学、知识教学本体论方面对现代主义知识教学观进行反思和批判,并指出后现代主义知识教学观是对现代主义知识教学观的精华在继承基础上的大胆扬弃与修正.

关键词：现代主义、后现代主义、知识教学观

分类号：G42(教学理论)

资助基金：安徽省淮南师范学院人文社科重点资助项目"课程文化的嬗变与建构研究"2006WKP02ZD

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17