中小学新课程教学现状的调查研究

摘要：

@@ 随着基础教育课程改革的不断推进,课程实施效果已成为课程改革成功的关键.众所周知,教学评估对课程实施起着重要的导向和质量监控作用,要达到相应的教学效果,就需要对课程改革效果进行评估,故而开展以学校为本的教学评估活动必不可少.教师和学生是课程改革的直接体验者,教师作为专业工作者,对所在学校教师教学整体状况的评价是适当的,并有益于提供有价值的改进意见;学生作为教育的消费者,有权利对教师教学进行评价,另一方面,学生作为教学对象,他们对教师教学的评价也应受到重视.为此,我们于2004年12月至2005年1月对北京市8个区近180所中小学教学状况进行调查.依据此次调查的结果,分析新课程实施后中小学教学存在的主要问题,并提出改进建议.

资助基金：北京市教育科学"十五"规划重点课题"北京市中小学校本评估的理论与实践"AGA03063

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37