追问建构主义在基础教育课程改革中的适切性

摘要：

建构主义因关注学生、强调意义建构、提倡评价多元性,而受到我国基础教育改革的极大关注,对改革产生了深刻影响.但当从我国基础教育课程改革的实际出发考察这一理论时,因其本身的局限性,当前这一理论与学生、教师和教育评价等方面的实际情况还不能相适应.

关键词：建构主义、基础教育课程改革

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11