从两个典型案例谈德育课程教师角色的转变

摘要：

在新课程教学过程中,德育课程教师在角色方面还存在滞后现象.采用理论学习、专家引领、同伴互助和案例评析等干预措施,促使教师在案例对比中实现教师角色的转变.

关键词：德育课程、教师角色、德育典型案例

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：教育部"十五"规划课题"中小学德育情境资源的开发与利用"课题成果

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57