化学探究教学中假设方法的运用

摘要：

科学探究教学必需十分重视假设方法的运用.明确课题"假设"建构的科学价值;使课题具有可假设的合理性、可探究的情景性;依据化学知识内容的特征,恰如其分地运用类比、归纳、演绎、分类和模型等思维方式提出假设,并以课例佐证.

关键词：化学教学、探究教学、假设方法

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41