行动研究与教师科研"四论"问题的解决

摘要：

教师对科研存有的"分工论"、"无用论"、"无暇论"和"神秘论"等消极认识阻碍了中小学教育科研的健康发展,行动研究能够很好地解决教师的这些认识问题.要实施行动研究,必须树立中小学教师以开展行动研究为主的科研新观念,把行动研究成果作为评价教师的主要依据,以学校教研组为依托建立行动研究机构.

关键词：中小学教师、科研、行动研究

分类号：G40-034(教育学)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61