教学原则研究的反思与展望

摘要：

改革开放以来的二十年,我国教学原则研究大体经历了引进与反思、批判与整合和体系的新建构与研究的多样化三个阶段.研究的方法论方面的局限主要表现在认识方法上的经验主义、研究范式上的科学主义和目的趋向上的功利主义.今后的研究应处理好科学与人文、继承与发展和引进与吸收的关系,并预测了教学原则研究的新趋势.

关键词：教学原则研究、方法论反思、研究趋势

分类号：G40-01(教育学)

在线出版日期：2005-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14