论幼儿园课程与教学的"学前性"及其实践逻辑

摘要：

学前教育的"学前性"是学前教育区别于学校教育的根本属性."学前性"以儿童获得并形成"消极经验"为主要学习特点,以"教育强制性"为管理特征.幼儿园课程与教学的"学前性"是学前教育"学前性"在幼儿园课程与教学方面的具体体现,是幼儿园课程与教学的根本属性.幼儿园课程是以五大领域为核心的综合课程,课程的设计理念体现了学前儿童学习活动中获得"消极经验"的学习特点以及学习过程中强制性管理的特点.幼儿园教学是以游戏为主要方式的活动教学,是对幼儿园课程方案的具体活动性实践,体现了学前儿童学习的活动性、趣味性、体验性等特点.幼儿园课程与教学的"学前性"是学前教育课程与教学的本质特点,是区别于学校教育课程与教学的主要特点.

关键词：学前教育的学前性、幼儿园课程、幼儿园教学、幼儿园课程与教学的学前性

所属期刊栏目：39

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划青年项目XJEDU2021SY021

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-75