课程思政的现实藩篱、实践要旨及推进策略

摘要：

课程思政蕴含着"既教书也育人"的深刻价值内涵与教学实践旨归,是新时代振兴本科教学、落实立德树人根本任务的关键举措与重要着力点.一些高校在开展课程思政的过程中,存在着内涵理解浅层化、育人实践机械化、知识组织形式化等现实藩篱.课程思政的实践要旨是遵循知识育人的实践范式,运用创新且独到的知识体系,帮助学生在内心世界中塑造他们能够感知与信任的客观事实,并让他们实实在在地获得知识的教育意义与精神价值,即为学生重设"事实世界"、构筑"意义世界"、建构"精神世界".推进课程思政的根本策略在于立足课程思政的教学研究,深耕课程思政知识育人的实践范式,提升课程思政的教学胜任力.

关键词：高等教育、课程思政、立德树人

所属期刊栏目：39

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金22BKS118

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68