高校学生评教的内在逻辑、现实图景与理性选择

摘要：

学生是教学活动的双主体之一,直接参与教学的建构与生成.学生之学是教师之教的必要遵循和根本依据.这两方面构成学生评教的内在逻辑.目前,我国高校学生评教活动中主要存在三类问题:学生评教存在失真现象,学生评教的基础支持系统建设迟缓,学生评教结果的处置不够合理.为此,高校应贯彻以学生发展为导向的理念,落实全面释放评教改进功能的目标,坚持以学生为核心的多元主体耦合评教的模式.

关键词：高等学校、学生评教、教学质量、多元耦合

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省研究生教育教学改革项目JGXM012

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43