论教科书的科学性及其实现

摘要：

在教科书的所有属性之中,科学性是一个既被假定必然存在又容易被忽略的属性.教科书的科学性不仅指学科关键内容的完整性,契合学生经验的适切性,还应该包括鼓励探究的开放性、图文搭配的对应性、学科知识交叉的关联性.加强教科书的科学性建设应该依据课程标准编辑教科书,具体包括汰选和锤炼教学内容,淬炼教科书语言,建立学生经验和教科书知识的联结.教科书的科学性是不断发展变化的,教科书的科学性探索着眼于当下和未来,以社会需要和学生发展为前提,服务于基础教育的高质量发展.

关键词：教科书、科学性、高质量发展

所属期刊栏目：39

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金1932-1945;18BDJ070

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28