论美国科学教育的发展及其逻辑

摘要：

科学教育是建设科技强国的重要内容和关键途径.国内学界对欧美科学教育的技术、方法的演变开展了丰富的研究,而鲜有探究美国科学教育发展的"逻辑".通过系统研究可见,19 世纪以来,美国科学教育的问题导向、实践推广和价值定位在发展中不断重构,奠定了现当代科学教育的发展基调.科学教育的发展始终围绕科学知识本体的价值定位问题,不论是以控制自然、促进产业更新为旨要的技术方法性科学教育,还是采用真理论证逻辑程序与言说方式的文化科学教育,或是主张共情的欣赏性科学教育,都在形塑着美国现代科学教育对人与科学、自然、技术、文化关系的探索,彰显出科学教育发展的一种历史逻辑.

关键词：美国科学教育、实物教学、自然研究、技术理性、文化

所属期刊栏目：39

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金COA210240

在线出版日期：2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：15-22