高职学生公民素养的现实样态及其优化路径

摘要：

公民素养是指公民在公共生活领域中所应具备的基本素质与能力,由公民知识、公民意识、公民技能、公民行为四个具有内在的知行合一关联的要素构成.对我国9个省份的17所高职院校的1821位学生进行问卷调查,在综合剖析高职学生公民素养的现实样态后,发现高职学生公民素养呈现出公民知识的"累积"与"碎片"并存、公民意识存在"强认同"与"弱体验"反差、公民行为的"他律"与"自律"偏在、公民技能的"特殊性"与"普遍性"结构失衡等特点.优化高职学生公民素养,应以公民素养四维要素为经,以高职学生公民素养现实样态为纬,采取"零存整取"方式,重构校园体验文化,创设公共参与渠道,甄选多样化活动,等等.

关键词：高职学生、公民素养、公民知识、公民意识、公民技能、公民行为

所属期刊栏目：38

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：辽宁省社科基金课题我国大学生文化自信状况及培育路径研究项目L20BKS002

在线出版日期：2022-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：73-82