"敬而远之":场域理论视角下学前教育公费师范生的职业认同与从教选择

摘要：

学前教育师范生在幼儿园参加教育实习时所收获的现实感受,会影响他们对幼儿园教师职业的认同和在幼儿园工作的从教选择.本研究以完成教育实习的12名学前教育专业公费师范生为研究对象,采用半结构访谈法,借助场域理论,实证分析了公费师范生对幼儿教师职业的认同状况以及从教选择.研究发现,学前教育公费师范生在实习过程中受到高校与幼儿园场域间、权力场域与实习场域间等多种张力和具体因素的影响,表现出主动反思的惯习;公费师范生高度认同幼儿教师职业对儿童发展的内在专业价值,但对其外在社会地位和薪酬待遇的认同度低,并对幼儿园教师这个职业表现出"敬而远之"的态度.

关键词：学前教育、公费师范生、职业认同、教育实习、场域理论

所属期刊栏目：38

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19JJD880001

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74