初中校长多元领导对教师合作的影响 ——基于集体效能感的中介作用分析

摘要：

基于多元领导理论、教师合作理论和文化自我表征理论,本研究探讨了初中校长多元领导对教师合作的影响及集体效能感的中介作用.采用问卷调查法,共获得1110份有效的样本数据,并运用层级回归分析方法得出以下结论:初中校长多元领导对教师合作有正向影响,与教师集体效能感也显著相关;同时教师集体效能感在初中校长多元领导对教师合作产生影响的过程中发挥部分中介作用.据此,本研究认为在教育实践中应重点关注校长领导与管理方式的优化,进而促进教师合作的有效生发与持续改进.

关键词：多元领导、教师合作、集体效能感

所属期刊栏目：38

分类号：G637(中等教育)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金教育学项目L20CED006

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43