循证教育理念下师范生实践课程改革研究——以"小学全科教师培养项目"实训课程为个案

宋维玉李晓华

青海师范大学;

摘要：

小学全科教师培养模式是破解西部基础教育师资队伍建设难题的重要实践路径,其中高质量的课程体系建设是保障人才培养品质的关键.实践课程在师范生课程体系中占据着重要位置,以循证教育改革理念为指导开展教师教育实践类课程的改革与教学研究,一方面能直接提升课程实施的品质,另一方面能够积累循证教师教育课程改革的证据和经验.研究提出了基于课程开发"目标模式"的循证教师教育实践课程改革行动研究框架,呈现了如何基于不同证据重构实训课程的目标和内容框架,提出了师范生实训课程的有效教学组织形式并评估了课程方案及其成效.

关键词：循证教师教育、师范生培养、实践课程、课程改革

所属期刊栏目：38

分类号：G65(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金21CMZ015

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：15-22